Jules Verne i el codi QR

La modernitat arriba al món de la literatura. Llegir i investigar alhora ja és possible.
Podeu saber com, veient aquest vídeo.

Contacontes

Benvolguts alumnes, aneu preparant-vos un CONTE DE NADAL per explicar a un menut de l'escola el proper dijous 19 de desembre
Busqueu un conte i comenceu a preparar-lo.Trieu un conte que us agradi, que sigui adequat i que duri prou. 
La dinàmica serà la següent:  baixarem a P5, buscarem un alumne/a i li haurem d'explicar el nostre conte nadalenc. Ells, com a contrapartida,  ens faran dibuixos del conte.

Endavant contacontes!

I per inspirar-vos:
- Una mà de contes

Llibres de lectura: estat de la qüestió

Bona tarda, dijous vinent, caldrà que porteu els llibres de lectura que esteu llegint respectivament. El clan de la lloba (2n d'ESO A) i L'última feina del Sr. Luna (2n d'ESO B)
Per aquells que dueu la lectura endarrerida, agafeu embranzida perquè en parlarem a fons, i com a mínim ja hauríeu de tenir UN QUART de la novel·la llegida.

                                                               
Endavant lectors!

Descansa en pau, Joana Raspall

Ahir fou un dia trist. Joana Raspall, poeta, escriptora, lexicòloga i bibliotecària, va morir.
tenia 100 anys i la seva contribució a la poesia infantil ha estat importantíssima.
Des d'aquí el meu petit homenatge a la Joana i el recordatori a un dels primers poemes que vaig aprendre de petita.

                                                                Si haguessis nascut

 En una altra terra

Podries ser blanc

Podries ser negre

 Un altre país 

Fora casa teva, 

I diries "sí" 

En un altra llengua. 

T'hauries criat 

D'una altra manera 

Més bona, potser 

Potser més dolenta. 

Tindries més sort 

O potser més pega... 

Tindries amics 

I jocs d'una altra mena;

Avui és el dia!

Què llegeixes?

La lectura ens obre horitzons nous.

Quin és el vostre darrer descobriment? 

(Escriu als comentaris l'autor i el títol de llibre, i explica'ns de què va, siusplau)

Com s'escriu?

A/ HA

A:
Preposició
- Sóc a casa
- Anem a jugar
- Se'n va a París

HA: 
3a persona del singular del present d'indicatiu del verb HAVER que s'utilitza com a auxiliar en les formes verbals compostes
- Ha arribat tard (ell) Si ens referissin a la 1a p diríem he arribat tard, o has arribat tard (2a p)

RECORDA: Si es pot substituir per la paraula HAVIA hem d'escriure HA
Ex: Ha vingut- havia vingut

Exercicis dictats

Missatge Codificat, Casa Rusa

Una mica de música per començar amb energia aquest gris dissabte!
Avui us presento CASA RUSA amb la cançó Missatge Codificat

Autobiografia inventada III

Jo, Marta Ramírez, vaig néixer a Barcelona el 15 de maig del 1976 en una clínica ,molt petita i regentada per monges. Al poc temps la clínica va desaparèixer i ara crec que és un hotel de Barcelona, molt a prop del Parc Güell. Els meus primers dies vaig viure amb els meus pares, Pep i Maria, a la casa que tenien quan es van casar, però al arribar jo, ja no hi cabíem i ens vam traslladar. Va ser molt maco, perquè la meva infantesa va passar davant del mar. Als estius semblaven que començaven al mes de maig i acabaven a l'octubre perquè estar a casa era com estar a l'apartament de platja.

La meva primera escola va ser l'Escola Rentada, recordo quan tots anàvem amb la bata de ratlles i només apreníem i apreníem. La meva afició sempre havia sigut ballar, per això quan vaig acabar la ESO vaig estudiar per ser coreògrafa i poder tenir una escola pròpia on poder ensenyar aquesta afició a altres persones. Els meus pares ho van veure clar i em van enviar a Londres a estudiar. “Allà es fan molts musicals”, - deia el meu pare sempre.

Vaig estar 5 anys a l'escola Dance Buzz i em vaig graduar amb nota molt alta. Allà vaig conèixer a l'Enric Bonapart i em va ajudar a contactar amb gent a

Amb la televisió es poden guanyar unes eleccions, es poden fer pistolers,
però, de ciutadans, només en farem llegint diaris, llegint revistes, llegint llibres.

Manuel Ibáñez Escofet (Barcelona 1917-1990)

Autobiografia inventada II

Jo, Erwin Cropt, vaig néixer a CrushStill , l’any 3568 . Vaig néixer en una nau espacial que sobrevolava el planeta Erwin (d’aquí ve el meu nom) el primer que vaig veure en obrir els ulls va ser una forta llum que venia del exterior i es menjava als meus pares . Al cap de 3 dies any vaig tornar a obrir els ulls .

La vida a CrushStill era molt avorrida , tots els dies eren igual , mai passava res interessant , però clar una persona normal al final s’acaba cansant de sempre fer el mateix.

Quan vaig complir els 10 anys vaig decidir començar una aventura.

Vaig avisar al meu amic Scoot ,que em va dir que ell volia venir amb mi . Jo li vaig dir que quants mes millor .

El dia 21 de Juny de 3578 ens vam escapar del planeta.

Autobiografia inventada I

Jo 91979 vaig néixer l'any 4.000 al planeta més emblemàtic de l'univers, “Catalulandia”. Des que vaig néixer he tingut la pitjor vida que podria haver tingut: la meva mare que es diu 92080 i el meu pare que es diu 92181 quan jo anava a un lloc molt peculiar dit “guarderia” (un nom utilitzat des de fa més de 2000 anys), més o menys als vint anys, a la meva infància, van emprendre un llarg viatge i des d'aleshores que no els he tornat a veure, així que he viscut tota la meva infància amb el meu rebesavi i els meus 23 cosins. Els meus primers anys a Catalulandia van ser infinita ja que un nen

Dones a l'abordatge

Per descarregar-vos el text podeu clicar AQUÍ

ACTIVITATS

COMPRENSIÓ I VOCABULARI
1. Explica el significat de les següents paraules.

TRONTOLLAR, CORSARI, SOLCAR, ESMUNYIR, ENARBORAR, PATENT DE CORSARI, PROSCRIT, BOTXÍ, ENVESTIR, PATÍBUL, MERCANT, DISJUNTIVA

2. Busca un sinònim per a cada una de les paraules en cursiva d'aquestes oracions:
- La seva vida era plàcida i confortable
- Felip IV acusà el seu marit d'alta traïció i el decapità
- El fill petit va morir en aquesta odissea

3. Aparella cada expressió amb una forma equivalent:
- Durant sis dies va navegar a la deriva                        parir                   
- Si que va arribar a infantar                                       acabar
- Totes dues van posar punt i final als seus dies           avorrir
- Aquella vida l'ensopia                                              sense rumb


INTERPRETACIÓ
4. Digues quina creus que és la finalitat del text i relaciona'l amb el fet que totes les protagonistes siguin dones

5. Jeanne de Clisson era coneguda amb el nom de la Lleona Sanguinària. Busca un sobrenom que respongui a alguna característica personal per a cada una de les dones pirates

6. Indica si són certes (C) o falses (F)
- Jeanne de Clisson formava part de l'aristocràcia francesa
- El compte bretóClisson era aliat de Felip IV
- Les naus de la Lleona Sanguinària enarboraven veles negres
- L'escut de la casa Clisson era un lleó
- La família de Sida al-Hurra era originària de Granada
- La princesa dels corsaris no tenia ambicions polítiques
- La família de Sida al-Hurra considerava correcte el robatori
- Mary Read va créixer com un noi i amb interès per la vida militar
- Anne Bonny va obrir una taverna i va deixar finalment de ser pirata
- Mary Read i Anne Bonny no van coincidir en cap vaixell

7. Quines d'aquestes motivacions coincideixen en les quatre protagonistes
- desig d'aventures
- venjança
- ambició de poder
- desig de riqueses
- desobediència

8. Enumera alguns fets que demostrin que aquestes dones van tenir una vida intensa de manera voluntària

RECERCA D'INFORMACIÓ
9. Busca informació sobre algunes de les rutes marítimes més transitades per pirates

EXPRESSIÓ ESCRITA
10. Pensa en alguna escena cinematogràfica o literària que descrigui l'abordatge d'una nau. Després recrea la batalla en què Jeanne de Clisson va ser derrotada, però va poder escapar amb els seus dos fills. El text haurà d'ocupar entre 100 i 120 paraules aproximadament

Per ser cantada en la meva nit

Perdut en l'aigua

callada del meu somni.

Jo sol, i l'ombra

dels xiprers, que m'espera

mirall endins de l'aigua

del meu somni.

Pedra, vent: em podríeu

allunyar del continu

pas de cristall, de l'aigua

del meu somni?

Enllà d'una profunda

nit sense veus, em nego

en el dolor de l'aigua

del meu somni.

        Salvador Espriu

Reflexes (o la força de les majories)

Com interpreteu el missatge d'aquest curtmetratge?
(Dóna una resposta argumentada a comentaris)

Santa Llúcia

Per Santa Llúcia, un pas de puça; per Nadal, un pas de pardal." Aquest refrany, amb diverses varietats, fa referència a l'augment de la durada del dia, que per Santa Llúcia augmentaria només una mica i per Nadal ja es notaria més. Tanmateix, això no respon a la realitat. Per Santa Llúcia, que se celebra el 13 de desembre, els dies encara s'escurcen i és a voltants del 21, amb els solstici d'hivern, quan comencen a allargar-se. Per què, doncs, es fa tradicionalment aquesta afirmació en relació al dia de Santa Llúcia?

Per poder trobar-hi una explicació lògica hem de suposar que el refrany és molt vell, anterior a 1582, any en què es va fer la reforma gregoriana del calendari. Amb el calendari vigent fins aleshores--el calendari julià, que era pràcticament el calendari egipci--, s'havia anat produint un desfasament perquè la durada del dia no estava ben calculada. Per actualitzar el calendari, el 1582 se'n van suprimir deu dies, i del 4 d'octubre es va passar al 15 d'octubre. Per tant, en relació a l'any solar, Santa Llúcia es va avançar deu dies, encara que continués celebrant-se el 13 de desembre. Abans de la reforma, devia correspondre a l'actual 23 de desembre, data en què els dies ja es van allargant, tot i que de manera encara imperceptible, com un pas de puça.

El refrany de Santa Llúcia i el pas de puça sol formar part d'una tirallonga que relaciona determinades dates amb la durada del dia: Per santa Llúcia un pas de puça; per Nadal, un pas de pardal; per Sant Esteve, un pas de llebre; per Reis un pas d'anyell; per Sant Antoni, un pas de dimoni.

Aquests refranys que fan referència a Santa Llúcia i l'allargament de la durada del dia, però, no són exclusius nostres. Se'n troben de semblants en altres països catòlics. Vegem-ne uns quants. A Galícia diuen: "Por Santa Lucía mengua a noite e medra o dia". A Itàlia: "Da Santa Lucia a Natale, il dì allunga un passo di cane." A la regió italiana de Calabria: "A Santa Lucia accurcia la notti e allonga la dia." I a França: "À la Sainte Luce, les jours croissent du saut de puce."

Clar que no podem acabar aquest apartat sense desitjar-vos un «Santa Llúcia us conservi la vista i la claredat!», fent referència tant a les malalties per a les quals s'invoca la seva protecció, com a l'enteniment i al bon judici

 Quina festivitat relacionada amb Santa Llúcia coneixeu?

El lèxic de la família

Per fer aquest tema seguirem els següents passos:

1. Haureu d'accedir a la plataforma digital i fer les activitats relacionades del tema 1.

2. Fer les activitats del MUD DE MOTS (NIVELL INICIAL, EL NOM DE CADA COSA, ARBRE DE FAMÍLIA)

3. Saber definir els següents termes: 
jove, gendre, besavi, besnét, rebesnét, sogre/a, consogres, oncle, cunyat/da i nebot/da

4. I finalment, i de manera voluntària, podeu fer un arbre genealògic de la vostra família i presentar-lo el dia del control. El vostre esforç es veurà recompensat en un puntet extra. Existeixen alguns programes per fer-ho digitalment

L'apòstrof i la contracció

Per descarregar la presentació podeu clicar AQUÍ

Dictat preparat tema 1

Benvolguts estudiants aplicats del segon curs, linko el dictat preparat del tema 1. Ja ho sabeu, com sempre, cliqueu AQUÍ

Quan tot s'enlaira

Gaudiu del solet de la tarda amb la balada de moda de Txarango

Les funcions del llenguatge

Recorda que en tot procés comunicatiu hi intervenen sis elements

Sovint en els processos de comunicació algun d'aquests sis elements queda més destacat que la resta. Això es deu a la finalitat concreta d'aquella situació de comunicació i a l'ús que s'hi fa de la llengua. 

Es distingeixen sis funcions dels llenguatge segons l'element predominant, que apareix sota parèntesis a sota de la funció:

Per ampliar la informació podeu llegir aquesta apunts, clicant AQUÍ i també AQUÍ

Per practicar i fer exercicis clica AQUÍ

Els viatges de Marco Polo II

Respon les següents qüestions sobre el text de David Vilaseca:

1. Explica amb les teves paraules el significat dels mots següents:

tardà, aferrissat, gussi, contesa, recòndit, entestar, refutar.

2. Torna a escriure el fragment següent, canviant les paraules destacades per un sinònim. Si et cal, pots consultar el diccionari.

Aquelles vetllades en què ells, ran de l'escalfapanxes, em van contar tot el que havien vist, van venir a despertar el meu esperit, en algun recòndit racó, aquella il·lusió que el decurs dels anys havia condormit.

3. Fixa't en quina persona gramatical està narrat el text i indica si aquestes observacions sobre aquest tema són certes(C) o falses(F)

- El text està narrat en primera persona
- Hi ha un narrador infant i un narrador adolescent
- El narrador és objectiu
- Un text narrat en primera persona ens apropa molt a al història narrada

4. Explica com veia el món dels adults Marco Polo quan era petit

5. Observa les expressions del text que apareixen entre cometes, parèntesis o guions. Tria'n una de cada forma i explica perquè creus que són necessaris aquests signes de puntuació.

Els viatges de Marco Polo I

Tècniques de recerca i anàlisi del contingut

Avui, buscarem informació sobre el personatge històric Marco Polo i ens documentarem sobre els seus viatges.
No us limiteu a conèixer una sola font, ni a copiar la informació.
A continuació elaborareu un ESQUEMA que contingui la informació bàsica. Podeu fer-ho digitalment amb un BUBBL o bé a mà a la llibreta

Guia de correcció fonètica

LA NEUTRA I EL PARLAR XAVA

http://www.bibiloni.net/correcciofonetica/xava.htm


LA ESSA

http://www.bibiloni.net/correcciofonetica/essa.htm


LA ELA

http://www.bibiloni.net/correcciofonetica/ela.htm


DICCIONARI FONÈTIC

http://www.bibiloni.net/correcciofonetica/diccionari.html#A

Sistema fonètic català

El sistema vocàlic del català consta de 8 símbols, mentre que el sistema ortogràfic consta de 5 grafies
Es diferencien la E oberta de la tancada, la O oberta de la tancada, i la NEUTRA.

ESQUEMA SISTEMA VOCÀLIC DEL CATALÀ

ACTIVITATS.
1. Fes la transcripció fonètica de les vocals dels mots següents

ambulància, malanconia, estoig, camió, però, també, anglès, escriure, simulant, robust, transformació, llibre.

La fonètica i l'ortografia (Activitats)

ACTIVITATS

1. Escriu una paraula de la mateixa família en la qual la consonant destacada no es pronunciï, com en l'exemple
Ex. cridòria- cridar

-carnisseria
- altitud
- ventada
-poruc
- clarejar
- camperol

2. Busca alguna lletra que no es pronunciï en determinades situacions. I una altra que no es pronunciï mai. Posa'n exemples

3. Escriu aparellades les paraules en què les grafies destacades presenten el mateix so

- esmorzar        - bateig        - pujada       - cassola
- llibre             - cirera         - colla         - despatx
- xocolata        - peixera      - esquitx      -guineu
- gana             - gerani        - vent          - rosa

4. Llegeix en veu alta les parelles de paraules següents:

líquid- líquida           mag-màgic       verb-verbal

Què has observat en les grafies destacades? Busca dues parelles més on es doni el mateix fenomen amb altres grafies i escriu-los.

Benvinguts alumnes de 2n!

Sembla que fa quatre dies que vau arribar a la tercera planta, i ja sou a 2n!
Benvinguts al vostre nou bloc. 
Desitjo que aquesta plataforma digital us permeti navegar amb més seguretat per la meva assignatura.Pretenc fer-la més dinàmica i que a través del bloc us impliqueu. La participació serà molt benvinguda i valorada.El bloc creix amb vosaltres!!!!!

I ara la primera pregunta
- Què heu llegit aquest estiu, on i quan?
(Jo per exemple he llegit La nit de l'oracle, de Paul Auster a les platges del Cabo de Gata, a Andalusia, entre tapeta i tapeta i el sol torrant-me la pell, bé això darrer no massa. Ha estat una experiència molt bona, ja que estava molt relaxada i em vaig llegir la novel·la amb un dia i mig)

LLEGIR AQUEST ESTIU 2n ESO

Lectures recomanades

Per a lectors devoradors

• Trilogia dels Jocs de la fam, Susan Collins
• Trilogia La guerra de les bruixes, Maite Carranza (El clan de la lloba ja l'hem llegit)
• Trilogia de Memòries d'Idhún, Laura Gállego

Amb ganes d'endinsar-nos en el món de....

• Laura Gállego
  Memòries d'Idhún, Ales de foc, Finis Mundi, L'emperadriu del eteris, la filla de la nit, Allà on els arbres canten
• Jordi Sierra i Fabra
  Concert en sol major, Adormit sobre els miralls, El cas del quadre desaparegut, Un lloc anomenat guerra
• Maite Carranza
  Paraules emmetzinades, Frena Càndida, frena, El fruit del baobab
• Carlos Ruíz Zafon
  L'ombra del vent, Marina, El presoner del cel, El joc de l'àngel

Per lectors amb dificultats

La col·lecció LECTURA FÀCIL (LF) presenta títols clàssics amb adaptacions formals i conceptuals que faciliten la lectura

Per descobrir....

• Karvàdan, Carles Batlle
• Wonder, R.J. Palacio
• Divergent, Veronica Roth
• Pulsacions, Francesc Miralles i Javier Ruescas
• Retrum, Francesc Miralles
• La gramàtica de l'amor, Rocío Carmona
• Les llàgrimes de Shiva, César Mallorquín
• Les noies de filferro, Jordi Sierra i Fabra
• Delirium, Lauren Oliver

Clàssics

• 1984, George Orwell
• El gat negre i altres contes, E.A. Poe
• El cas misteriós del Dr. Jeckyl i Mr. Hyde, Robert Louis Stevenson
• Alícia al país de les meravelles, Lewis Carrol
• El viatges de Gulliver, Jonathan Swift
• La ratera, Agatha Christie

Imprescindibles i relats curts (o relats curts imprescindibles)

• El mecanoscrit del segon origen, Manuel de Pedrolo
• Contes per a nens i nenes políticament correctes, James Finn Garner
• Trajecte final, Manuel de Pedrolo (relats breus de ciència ficció)
• El petit príncep, Antoine de Saint-Exupery
• La tele boja, Mary Rodgers

La professora de català

Permeteu-me la llicència, avui ;)

La professora de català

Està a Gavà.

Ara la trobo molt a faltar

I just avui que... Tenia ganes de treballar.

Ha vingut un professor

Suposo que el de substitució

Ens ha estat tota l’estona vigilant

Però no en sabia tant

         Mateu Busquets 2n A

La nova revolució del saber

Mireu quines coses vénen del futur....;)

SN(S) i SV(P)

1. Separa el SN(S) del SV(P)

a) Demà vindran a casa les meves veïnes

b) T’ho explicaran aquells nois
c) És el meu amic Sebastià Llorenç
d) Quina vespa t’ha picat?
e) No em deixen en pau
f) La pell de la planta dels peus és gruixuda
g) Voleu callar d’una vegada tots plegats
h) Ja m’heu despertat la criatura
i) Ja s’ha despertat la criatura
j) Feliciteu la colla
k) S’escapa el presoner
l) Els altres se’n van sense dir res
m) L’onada va redreçar la barca
n) Va anar a queixar-se’n, tota la classe
o) L’atmosfera té mercuri
p) Aquesta vegada el rac-rac de les rates m’ha salvat
q) A les fosques ja no piquen els mosquits
r) El nen del veí sempre plora
s) Demà plourà
t) El meu oncle va molt ben vestit
u) Tinc un quadre impressionista a l’estudi de casa meva
v) Sembla molt eficient la nova secretària
w) Parlarà d’aquest tema el conferenciant?

x) Les pluges de la tardor esdevindran perilloses

y) Feia un fred aterrador
z) Avui l'enginyer s'ha acomiadat de la fàbrica

^

                                                        

Em passes la pàgina, siusplau?

Hi ha qui fa el que sigui per llegir?

Navegant pel món (Dept)

Avui pot ser un gran dia ;)



I per conèixer més de DEPT, cliqueu AQUÍ

1 de maig: reivindicant, però sense faltes!

Jornada reivindicativa pels els temps que corren, però cal retallar també els accents?

BREU (2n d'ESO B)

Bon dia, ja poden callar els rumors...
Confirmo que la data d'entrega del breu de 2n B és dilluns 6 de maig

Dormir

Em desperto, començo a caminar

Què és això? On sóc? 

Començo a rumiar

Intento mirar al meu voltant, 

no ho puc esbrinar.

Miro de tornar-me a despertar

Estic en un somni

On els meus desitjos es faran realitat

Tot és fosc, tot silenciat

I els meus somnis,

No s’han fet realitat

  Marc Diago 2n d'ESO B

Sempre

Sis lletres suficients.

Una paraula descriptiva,

Tan petita i tan significant,

Digueu-me-la, que captiva.

Sis lletres extravagants.

El significat no és determinat:

Gent que l’utilitza per estimar,

Gent que l’utilitza per criticar.

Sis lletres metafòriques.

Realment existeix aquest mot?

Dubto mentre escric aquest poema.

Què sé? Realment només qui sóc.

Sis lletres peculiars.

Que miren cap a l’infinit,

I no de tothom estan al abast.

El meu SEMPRE acabes de llegir.

Vinga, què ets capaç,

Ara explica’m com és el teu,

Si de veritat creus el que saps.

Reflexiona ràpid que l’instant és breu. 

    Carla Di Pinto 2n d'ESO B

La vida

Per expressar no fan falta paraules

Per plorar no fan falta llàgrimes

Per somiar no fa falta estar adormit

Per estimar no fa faltar ser un expert

Però, per estimar has de plorar

I per parlar has de ser expert.

          Carolina Lleida 2n d'ESO B

                                              Il·lustració de Salustino

Dictat preparat R/ RR

Benvolguts alumnes, penjo l'enllaç del proper dictat preparat que farem. No tingueu en compte els símbols que hi pareixen (fan referència a la puntuació)
Ja ho sabeu, doncs, prepareu-lo a consciència ;)

Cliqueu AQUÍ

Escriptura automàtica (2n ESO A)

1.

2.

Escriptura automàtica (2n d'ESO B)

1.

2.

Enxampa'ls!

1.

La passió per llegir!

Quin és el lloc més estrany on heu estat llegint ?

;)

Un amor platònic

Tothom n’ha tingut

Un amor d’algú desconegut

Algú que no coneixes

Però és com si ho fessis

De tota la vida, com un millor amic.

Per què hem d’estar tan separats

Sense molta accessibilitat.

Si estigués al teu costat

No estaria disgustat

Ni tampoc gens devastat.

Doncs llavors digue'm per què

Per què ens ha tocat estar separats,

Si tu vius en un altre món tant diferent

Sense gaire per compartir.

Cada vegada que et veig

Sigui on sigui

sento un tamborineig

Dins el meu pit

Com si no fos gens ordinari.

Veure’t cada dia

Pel matí o la nit,

En una revista

O en un espot

Fa que no es pugui viure

Sense que et pugui veure.

Judit Argüelles 2n d'ESO B