ADONAR-SE O DONAR-SE COMPTE?

#Totaniràbé #joemquedoacasa

Quan has tocat el cel

i sents a prop l'infern,

camines sense fe,

sense destí, sense saviesa.

Fugint del que no entens,

fugint d'aquest present.

Pensar en aquells anhels

és l'única forma que tens de continuar.

Tornarem a ser grans, hi tornarem.

Quan sortim d'aquesta tempesta,

que amaguem rere rostre indiferent,

però cou i ens fa sentir que hi tornarem.

Trencar aquest desencert,

comença en un mateix,

tornem a les arrels

dels somnis que ens van veure néixer.

És temps de ser valents,

és temps de ser conscients

que cal cor i cervell

i no volem perdre ningú en aquest camí.

Teixint la vida (o l'art de rendir-se i no obsessionar-se)

Benvolguts alumnes, en temps de confinament, molts nous pensaments recorren dins nostre, segurament.
En aquest curtmetratge, la protagonista, s'obsessiona en teixir i li costa molt aturar-se i rendir-se al fet que no ho pot continuar fent. Se li ha acabat el fil. De vegades, ens costa acceptar algunes situacions i hi insistim fins a límits insospitats.
En aquesta entrada a COMENTARIS, us demanem que reflexioneu sobre la situació que estem vivint actualment. Hi ha algunes preguntes que podeu intentar respondre a mode d'exemple, o bé, expliqueu-ho a la vostra manera. Llibertat en la forma i contingut, simplement compartiu-ho amb la resta de 2n que us llegirem des de casa i ens sentirem més propers.

Quins nous aprenentatges esteu fent aquests dies? 
Què esteu descobrint de vosaltres mateixos o dels vostres familiars? Què us motiva durant el dia i que us avorreix? 
Heu acceptat la situació de confinament? 
Quins trucs heu trobat per passar els dies de la millor manera possible? 
Com esteu?

(No cal que respongueu en ordre totes les preguntes, sinó fer una reflexió general, si voleu)

Gràcies 

Vídeo-diari emocional (projecte interdisciplinat Llengua catalana/ Expressió)

CONTEXT ACTUAL

En aquesta àrea, les properes dues setmanes farem un projecte transversal que compren llengua catalana i expressió. Es tracta, de donar sortida al munt d’emocions noves que, segur, tots plegats estem sentint. Son dies de canviar les nostres rutines i de descobrir què és realment prioritari per nosaltres.

Venen temps de molts aprenentatges vitals i emocionals que ens marcaran per sempre. «Res tornarà a ser igual» he llegit en moltes reflexions, aquests dies. De fet, no sabem si aquesta afirmació és certa o no, el que sí que sabem és com ho estem vivint ara mateix i com ens estem sentint. Practicarem L’AQUÍ L’ARA

DESCRIPCIÓ DEL PROJECTE:

Es tracta de fer una mena de vídeo-diari emocional del confinament que reculli les vostres emocions. El fem en vídeo perquè és més espontani. Tot hi val, sabeu que «el que passa a Expressió es queda a Expressió» i ha de ser una eina per vosaltres, per abocar-hi el que us calgui per poder estar millor. Només el veuré jo i seré súper respectuosa, confieu en mi, si us plau.

Es tracta d’anar-vos gravant en vídeo en algun moment del dia explicant com us sentiu, què heu après, alguna alegria del dia, preocupació, neguit, il·lusió, pensament....o l’emoció que sigui.

Tot el que us vingui de gust explicar estarà bé. No hi ha respostes correctes i incorrectes en el creixement personal, hi ha la resposta de cadascú.

Per tant, keep calm, no us estresseu gens amb aquest projecte perquè us ha de servir per alliberar-vos una mica i no carregar-vos més. Hi haurà de temps fins després de Setmana Santa per entregar-lo i el podreu fer més o menys llarg segons us vingui de gust ( i si algú necessita més marge, en parlem tranquil·lament)

Per veure la fitxa de la proposta completa cliqueu AQUÍ  (També està penjada al suro de l'assignatura d'expressió del clickedu)

BATMAN A BARCELONA_SOLUCIONARI

Benvolguts alumnes, pengem el solucionari de les activitats de la setmana passada. 
Per descarregar-vos el document, cliqueu la imatge del Batman.

(Nou solucionari millorat)

21 de març: Dia Mundial de la Poesia

A HORA FOSCANT 

És tard: els camins ja no em tempten.–

I us sé, del verger dins el clos, 

caiguts, trepitjats en la boira, 

oh dies, oh fulles, oh flors! 

Mes passes es tornen furtives 

com d’un indecís estranger. 

Sospiren espectres de dàlies

enmig del foscam ploraner. 

Al lluny neda un so de campanes 

que uneix els vivents als caiguts. 

S’escampa la nit invencible,

mar d’illes que són solituds. 

I em criden el llum a la taula 

i algun voleiant pensament,

la vella cadira malmesa

i un full de paper malcontent.  

Josep Carner 

(Barcelona, 1884-Brussel·les, 1970) Obres completes. Poesia, 1957 [Absència]

Pots consultar versions en altres llengües, viatjarem pel món des de casa nostra, ara que no podem. No en sabreu la llengua fins que no cliqueu la imatge.
T'hi apuntes?

Muxía, Galícia

                                                                       

Camino de Santiago, Castella.

O'Cebreiro, Galícia

Poblenou; Barcelona

Illes Cíes, Galícia

Carretera de les aigües, Barcelona

Assilah, Marroc

Camino de Santiago, Burgos

Volcà Vesuvi, Nàpols, Itàlia

Florència, Itàlia

Astúries

Palmira, Sïria

El Montseny, Catalunya

Guadalajara, Madrid

Formentera, Illes Balerars

COM FER UN BON ESQUEMA

Benvolguts alumnes, aquest dies poden ser una bona bona oportunitat de reforçar algunes tècniques d'organització de la informació com per exemple l'esquema. 

Pengem un resum amb estratègies, consells i tipus d'esquemes. Podeu clicar AQUÍ

També proposem un parell aplicacions digitals per fer esquemes:

BUBBL

Existeixen moltes eines que faciliten la creació d’esquemes i mapes conceptuals, però hem escollit aquesta per ser online, intuïtiva i atractiva. Aneu a la web https://bubbl.us/ i proveu-la. Es pot fer servir sense registrar-se, però no podreu guardar el vostre treball. Si et registres podràs fer-ho fàcilment amb un sol clic.

POPPLET

Ofereix moltes possibilitats per personalitzar el teu mapa mental / conceptual. A més permet afegir dibuixos, fotografies i vídeos tant d'internet com del teu ordinador. El pots utilitzar des del navegador o bé amb l'aplicació per a iOS (aquesta última opció és de pagament). Ves a Popplet.

LA TIRA CÒMICA (humor en temps de confinament)

Una tira còmica és una narració seqüencial breu que es desenvolupa a través d'unes poques vinyetes (normalment d'1 a 4, en posició horitzontal). Són obra d'un dibuixant (o bé d'un dibuixant i un guionista) i es publiquen periòdicament en diaris, revistes i pàgines d'Internet.

La tira, si bé pot seguir un fil argumental que es desenvolupa a través de diverses tires, ha de tenir una estructura que permeti el seu funcionament de forma autònoma tant en el format clàssic de plantejament, nus i desenllaç, com si forma part d'un relat més àmpli

 Es considera que la sèrie Mutt and Jeff de Bud Fisher, fou la primera tira diària de la història, que es va començar a publicar de forma seriada al San Francisco Chronicle el 15 de novembre de 1907, si bé amb anterioritat ja havien aparegut històries de poques vinyetes en format horitzontal, com A. Piker Clerk de Clare Briggs, o diverses vinyetes del dibuixant Caran d'Ache.

Mutt and Jeff

En el format de tira s'han editat les aventures de personatges com Dick Tracy, Tarzan, Flash Gordon, The Pantom, Mandrake o Prince Valiant

Portades de còmics clàssics d'aventures

Normalment s'associa la tira còmica amb el format de la tira amb creacions humorístiques a causa de l'èxit de personatges com Popeye, Barney Google, Snoopy, Mafalda, Andy Capp, Mutts, Calvin & Hobbes 

EL FOTOPOEMA (Tasca voluntaria)

Benvolguts, el fotopoema és un dels gèneres amb el que podem participar en el concurs de Sant Jordi a l'escola Grèvol.

Què és un fotopoema?

- És un muntatge fotogràfic amb una poesia (o fragment d'ella)

- La fotografia ha d'estar feta per vosaltres tot i pot tenir retocs fotogràfics o filtres.

- Podem fer un muntatge amb diverses fotografies. 

- Ha de constar el nom del poeta/essa.

- Data límit :
dilluns 30 de març

TASCA VOLUNTÀRIA

Penjat al Clickedu
                     

CONTROL U.6

 Benvolguts alumnes, et temari del proper control de la unitat 6 és el següent:

COMPRENSIÓ LECTORA
- Tipologies textuals: La llegenda i la llegenda urbana

ESTUDI DE LA LLENGUA
- L'apòstrof
- El so de la s sorda i s sonora

- L'accentuació i l'accent diacrític
- Repàs de categories gramaticals
- Repàs de sintagmes


DATA DEL CONTROL: DIMARTS 10-3-20

( I qualsevol dia després del control hi podria haver-hi -atenció amb l'ús del condicional- un qüestionari digital d'ortografia. Serien un competències bàsiques dels conceptes treballats fins ara.) 


Materials de suport:
- ESQUEMA DE LA S SORDA I S SONORA

Exercicis per practicar
- Plataforma digital. U.5- Els sons fricatius alveolars I, II, III
                                   - La llegenda
                                   - La llegenda urbana I
                                   - La llegenda urbana II       
- La s sorda i la s sonora
- L'apòstrof i la contracció