Un passat inoblidable

• 
  Compte, agotzona’t!- va dir ella amb un to aterridor.
• Mare, que són focs artificials?- amb una entonació innocent.
• Si, fill, focs artificials...- amb una tonalitat de mansuetud.
• Piiiiiiiiiiiiiip......- va ressonar per tota la regió

Un tremolenc i ignot so es va introduir a l’interior de l’organisme d’en Sancho, a través del seu aparell acústic. Cal destacar també que aquesta ona acústica li va suscitar un dolor colossal i inhumà, el qual es va anar ramificant al llarg del seu diminut cos. Era un mal intrínsec... ell encara no havia arribat a cap conclusió a través de la seva raó. Seguidament, disposat a exigir explicacions de tal esdeveniment per part de sa mare, se n’adonà de que la seva mare es trobava estesa arreu del sòl, immòbil, rígida amb un seguit de màcules carmesines al voltant del

Amor en temps de guerra

L'any 1945 molts jueus eren empresonats cada dia. Però un empresonament va ser molt particular

Sis anys enrere, un petit agricultor francès molt amic de les armes, anomenat Sancho Panza Lalanza estava preparant el sopar després d'haver estat tot el dia treballant. Aquella nit l'home va somiar sobre una guerra, a mitja nit l'home és va aixecar molt esverat, estava confús, no sabia si el que havia somiat era real o fictici. Un parell de setmanes desprès França va declarar la guerra a l'Alemanya nazi. En aquell moment el camperol va anar

Secció 2

1945

Vaig entreobrir els ulls i estava sol, no hi havia ningú. No recordava res, tan sols el present, sí, recordava la funció i el nom dels objectes, l'aspecte dels diferents ens i fins i tot recordava parlar, però no recordava el passat.

Ella, en canvi, era amb l'altra gent, no estava sola. Hi havia al seu costat dues nenes plorant. Es trobava en una habitació obscura on només dues escletxes de llum es colaven per un diminut forat al sostre; la pedra estava humida, hi havia un tapís vermell amb uns símbols i inscripcions que desconeixia. Feia mala olor, però hi havia una llibreria que va cridar-li l'atenció. Era l'únic punt on hi havia una bombeta que il·luminava els llibres.
Encuriosida, la noia es va aixecar i va anar a mirar una de les lleixes i, ignorant els plors que tant la molestaven, va obrir un llibre qualsevol i va veure unes lletres que no havia vist mai. Va tancar el llibre i es va fixar en què la portada era vermella i estava inscrit el mateix símbol que en el tapís, una creu negra esvàstica.

Ell no sabia on era ni per què estava en aquell lloc tan llòbrec i estrafolari. Fent un esforç ingent per obrir els ulls va veure una llum incipient, va

Tot ha anat massa ràpid

La Bella va sortir corrents de casa seva plorant i cridant, al carrer va seguir corrents fins que no va poder més, i es va deixar caure sobre una muntanya de neu.

Era el dia 25 de desembre de 1914, se suposava que el dia de Nadal havia de ser un dia feliç i alegre però aquell Nadal era tot el contrari l'alegria. Londres portava sumida en una tristor i temor constant, feia 6 mesos havia esclatat la 'Gran guerra' contra l'Imperi Astro-Húngar.

I precisament les noves que els arribaven a la seva família no eren gaire encoratjadores. El pare de la Bella, en John McGregory, havia mort en els primers compassos de la guerra. Havia estat destinat al front de França i havien fet fracassar el pla Schlieffen, però es trobava a primera línia i havia resultat mort.

La Bella notava que el món s'ensorrava si el seu pare no hi era. La seva mare també era morta i l'única família que li quedava era la seva germana, la

Ells (una història d'amor en temps de guerra)

1914. L'any en què la primera guerra mundial va arribar, a Londres va passar una gran història.

28 de juliol. Ella, com sempre, anava a la botiga ajudar al seu pare, ja que en aquella època res no era fàcil. Ell també treballava.
Aquell dia tot canviaria, el futur, el present, tot. Ella estava a la botiga i de cop i volta va sentir un terratrèmol i va sortir a mirar i va veure alguna cosa al cel que no podia creure: un bombarder. El món li va caure al damunt, no sabia què fer. Va anar corrents, va avisar els seus pares i tots es van posar sota la taula, a resar.
Ell, mentrestant, estava a un parell de carres o més d'ella i també va escoltar la bomba. Tots a la seva feina es van posar a sota la taula i igual que tothom que estava a prop d'aquella zona, a resar.
Ella, des de sota la taula, va veure, a través de la porta de vidre, una nena petita plorant i va sortir corrents a buscar-la, tot i la por que tenia. La va agafar i la va empentar cap a dins i just quan la nena ja era a dins va caure una bomba a pocs metres.
A ell li va passar alguna cosa similar, però ell va anar a rescatar a un gos i ja sabeu el següent.
Unes hores després ell estava a l'hospital St.Thomas ingressat. Unes hores després ella estava ingressada a l'hospital de St.Thomas, i el destí els va posar junts. No només al mateix hospital, també a la mateixa planta, també a la mateixa habitació.
Ella va entrar a l'habitació 107 mentres que ell ja hi era, es van mirar un bona estona , i després, al cap d'una estona, ell va dir:

La descripció tècnica i literària

Benvolguts alumnes, penjo una presentació que espero que us ajudi. Podeu clicar AQUÍ

Nadales ben nostrades

Benvolguts alumnes cantaires de 2n d'ESO, penjo algunes de les Nadales catalanes d'ahir, avui i sempre perquè com a mínim, si ens hem d'equivicar (que no dic pas que ho feu) , ens equivoquem millor ;)
                                                                            (ironia marinera)
Les de tota la vida




Nadales noves

Controlet de gramàtica

1. Senyala el SN (S) i el SV (P) de les següents oracions

a) Cada instant és únic.

b) Caic a terra i no em faig mal.

c) La classe de Socials va ser increïble.

d) Vols sortir amb mi aquesta tarda?

e) Quasi cada dia plou a Galícia!

f) M’agrada estar amb tu.

g) El català és fàcil si t’hi fixes.

h) La vida és bonica però complicada.

2. Corregeix els errors de concordança

• Algú avui no seran a taula.
• Potser vam ser afortunada.
• Nois, no oblidis d’agafar els llibres.
• Nosaltres havia encarregat uns pastissos de nata i xocolata.
• El proper viatge de la Nadine seran a Siria.
• Demà al matí tu i jo he anat a còrrer per la platja

3. Senyala quines d’aquestes oracions són correctes i quines no. Explica el perquè (error de concordança, falta de sentit, mal ordenada, falta de verb)

1. • Black Eyes Peas sonem molt bé
   • La casa de la platja és una sabata vella.
   • Sempre ha sabut tu que no ho compraries
   • Una estona de cel
   • Poder no mai parlar et vaig

4. Digues quin podria ser el subjecte elidit de cada una de les oracions següents:

• Sovint s’oblida l’entrepà a casa
• Arribaran deu minuts tard
• Eren una mica salades
• Torren les castanyes al carrer
• Fan molt bona olor
• Es van extingir fa milions d’anys.

5. Classifica els mots següents segons la categoria gramatical a què pertanyen

abraço, bastant, estabilitat, ell, envermellir, nostre, tímid, sinó, covardament, trenta-sis, demà, però, després, tendre, nocturn, fossim, darrere

6. Relaciona els mots següents amb la categoria gramatical a què pertanyen (PREPOSISCIÓ, CONJUNCIÓ, INTERJECCIÓ)

a, ah, amb, de, eh?, en, ep, i, ni, o, oh, oi?, per, però, què, sense, sinó

Sintagmes I

Per fer aquestes activitats pots descarregar-te la presentació de 1r ESO sobre els sintagmes. Per fer-ho, com sempre, clica AQUÍ

ACTIVITATS

1. Digues quin tipus de sintagma (SN, SV, S.Adj, S.Adv o S.Prep) és cadascun dels sintagmes subratllats.

a) La separació encara seria més dolorosa.

b) Els nens de l' escola es riurien de mi.

c) Els bons records són com les roses oloroses.

d) La meva germana està enamorada de tu.

e) He estat molt bé amb tu.

2. Digues quins tipus de sintagmes són: 

aquesta tarda, una connexió, sense fils, amb llet, avui, extraordinari,

de Nadal,del consell escolar, cada divendres, dels pagesos, oberta,

tots ells, 

3. Digues quin és el SN que fa de subjecte en les oracions següents. Si no hi apareix explícit, expressa'l amb un pronom personal (jo, tu ... ).

a) Estimat, t'he de deixar.

b) Hem descobert tantes coses junts!

c) La meva àvia ens feia un pastís amb móres de l'hort.

d) Els bons records de vegades són com les roses oloroses amb tacte de seda.

e) M'has donat alegria, felicitat, seguretat i calma

f) Les nenes grans ja no duen xumet.

Subjecte i Predicat I

ACTIVITATS

1. Identifica el SN (S) d'aquestes oracions fent la prova de la concordança i assenyala el nucli del SV(P).

a) Els peatges de les autopistes s'han encarit molt.
b) No em saluda mai, en Josep.
c) Quatre alumnes d'aquesta classe han aprovat les matemàtiques.
d) M'encanten els ous ferrats!
e) Els diners del calaix pertanyen a la mestressa de la botiga.

2. Digues quines d'aquestes oracions són impersonals (I) i quines tenen subjecte el·líptic (E):
a) Surt de casa a les set en punt.
b) Aquest cap de setmana farà fred als Pirineus.
c) Ha perdut les claus de l'armariet.
d) Salvem les balenes.
e) En aquest càmping no hi ha piscina.
f) Vull una truita de pernil dolç
g) L'hivern passat va nevar a Amposta.

3. Identifica el SN subjecte i el SV predicat d eles oracions següents. Encercla el nucli del subjecte i el del predicat i comprova si concorden en persona i nombre.
a) Una antiga amiga m'ha visitat aquesta setmana.
b) No m'agraden els xampinyons.
c) Tu saps l'adreça de l'Anna?
d) En Josep i l'Alícia són de Reus.
e) Jo faré catorze anys al febrer.
f) Li pica el nas.

Adaptacions cinematogràfiques: pros i contres

La relació entre la literatura i el cinema sempre ha estat molt estreta i fructífera. El cinema ha adaptat multitud de novel·les de tots els gèneres. Des de clàssics de tots els temps fins a contes populars o novel·les juvenils.
Darrerament han proliferat les pel·lícules que adapten novel·les d'èxit entre el públic més jove, com per exemple, Harry Potter, Crepuscle, Els jocs de la fam, entre molts d'altres.
La darrera adaptació cinematogràfica d'una novel·la catalana, és la de Mecanoscrit del segon origen de Maneul de Pedrolo. La versió cinematogràfica, iniciada per Bigas Luna i acabada per Carles Porta, després de la mort del director, ha estat titulada Segon orígen. 
La crítica ha estat força demoledora amb el film, ja que no aconsegueix transmetre l'atmosfera de la novel·la i, ni les impactants imatges d'una Barcelona post-apocalíptica, amb un emblemàtic Camp Nou enderrocat, aconsegueixen fer connectar l'especador amb els sentiments, dubtes i pors de l'Alba i en Dídac.
La lectura del llibre als meus tretze anys em va impactar molt. Diria que és una de les meves novel·les juvenils preferides, i per tant, preferixo seguir imaginant els personatges com el vaig viure aleshores. I per tant, per mi, l'adaptació cinematogràfica li falta l'ànima que el lector l'hi posa.



Making off SEGON ORIGEN

Quina experència heu tingut amb adaptacions cinematogràfiques de novel·les que us hagin agradat?

L`apòstrof i la contracció

Benvolguts alumnes de 2n, penjo la presentació per repassar les normes i les excepcions de l'apòstrof.
Podeu clicar AQUÍ

I per practicar, us recomano que feu les següents activitats autocorrectives:
1, 2, 3 i 4

Temari T.2 i dictat preparat

COMPRENSIÓ LECTORA

- La setmana dels tres dijous (fotocòpia)

GRAMÀTICA

- L'oració i els seus constituents II (p.40)

- Identificar categories gramaticals (feina extra)

ORTOGRAFIA

- La s sorda la s sonora

- Pràctiques d'acentuació (blog)

- L'apòstrof i la contracció (presentació)
- Confusions ortogràfiques (blog)

LÈXIC

- El vocabulari de les relacions humanes i familiars (p. 45)

LITERATURA

- Elements de la narració (p.48-49 + presentació)

ALTRES TASQUES

EXPRESSIÓ ESCRITA

- Elements de la narració

PROJECTE INTERDISCIPLINAR

- Fer una auca amb format digita

AVALUACIÓ

CRITERIS D'AVALUACIÓ:

- Nota de la prova escrita, de la comprensió lectora i del dictat preparat.

Altres criteris d'avaluació:

- Participació a classe i al blog, interès i motivació, llibreta, preguntes de repàs a classe, expressió escrita, projecte interdisciplinar i fitxa puntuable.

Proposta data d'examen:

2n ESO B

• Dimarts 24:  Control T.2 + comprensió
• Dimecres 25 : Dictat preparat

2n ESO A

• Dimarts 24:  Dictat preparat
• Dimecres 25 : Control T.2 + comprensió

I per descarregar-lo podeu clicar AQUÍ

Tinc un dubte: posar o ficar?

Elements de la narrració

Benvolguts alumnes, penjo la presentació sobre els elements de la narració. 
Per descarregar-lo podeu clicar AQUÍ

Confusions ortogràfiques I

A/ HA

A:
Preposició
- Sóc a casa
- Anem a jugar
- Se'n va a París

HA: 
3a p sing. del perfet d'indicatiu del verb HAVER que s'utilitza com a auxiliar en les formes verbals compostes
- Ha arribat tard (ell) Si ens referíssim a la 1a p diríem he arribat tard, o has arribat tard (2a p)

RECORDA: Si es pot substituir per la paraula HAVIA hem d'escriure HA
Ex: Ha vingut- havia vingut

O / HO

O:
Conjunció. Separa, fa la tria entre dos o més elements
Ex:
- dos noms: Ho portaran en Marc o la Laia
- dos adjectius: És salat o és dolç?
- dos oracions: Riu o plora?
- dos adverbis: Ho fa bé o malament

HO:
Pronom feble. Substitueix un element que ja coneixem o que ha aparegut abans
Ex:
- Faràs el que et vaig dir?
- No, no ho faré

- Què et passa?
- Ja t'ho vaig explicar

I/ HI

I:
Conjunció. Uneix dos o més elements de la frase.
- dos noms: Han d'entregar la llibreta en Marc i la Laia
- dos adjectius: La Katnis és forta i valenta
- dos oracions: Vam acomiadar-se i es van fer un petó
- dos adverbis: Ho fa bé i amb cura

HI:
Pronom feble. Substitueix un element que ja coneixem o que ha aparegut abans

Anirem a Mallorca?
Sí, hi anirem aviat

T'has acostumat a la bona feina?
M'hi estic acostumant poc a poc

EM/ HEM

EM:
Pronom feble de 1a p. sing (que equival a la construcció a mi) 
Truc: Si ho traduïm al castellà sempre serà ME
Ex: Em sembla una idea interessant/ Me parece una idea interesante
Ex: Em dic Marina
      Sé que menteix i em sento enganyada.

HEM
1a p. pl del present d’indicatiu del verb HAVER 
Sempre va seguida d’un participi o d’un infinitiu precedit de preposició

Ex:Hem estat afortunats de trobar-nos/ Hemos sido afortunados de encontarnos
Ex: Abans de començar el curs hem d'establir un calendari /Antes del inicio del curso debemos establecer un calendario

RECORDA: Si ho traduïm al castellà et pot ajudar a diferenciar quan cal escriure cada cas

Barbarismes I

Us he preparat una activitat per ajudar-vos a millorar el vostre català.
Endavant!

Conjunto de Fichas creado con GoConqr por mmallol

El Subjecte i el Predicat

Senyaleu el SN(S) i SV(P) i les categories gramaticals de les següents oracions, Fixa't també en quina estructura té cada oració:

- Els dijous la Laura fa piano.
- Tots els meus amics estudien cada tarda.

- Hem comprat un ordinador portàtil.
- M'encanta la teva samarreta.
- Els resultats de la prova ja estan publicats.
- Voleu venir amb nosaltres, amics?

Funcions del llenguatge II

Contesta:
- Qui parla a qui? Com s'anomena qui emet un missatge comunicatiu?
- Qui escolta el missatge? Com s'anomena qui rep un missatge comunicatiu?
- Quin és el missatge transmès? Quants n'hi ha? 
- Quina funció del llenguatge predomina en aquesta vinyeta?

L'acció comunicativa sempre pretén aconseguir un objectiu, té una funció. Expliqueu-ho a partir d'aquestes frases incompletes:

• Quan el missatge es limita a transmetre informació, la funció és...
• La funció conativa es produeix quan...
• Quan l'acte comunicatiu tracta del mateix llenguatge, la funció és...
• La funció emotiva es produeix quan...
• Aquells actes comunicatius que pretenen establir o mantenir la comunicació tenen una funció...
• La funció estètica es produeix quan...

Temari T.1 i dictat preparat

COMUNICACIÓ

- Funcions del llenguatge i repàs esquema de la comunicació (apunts penjats al blog)

GRAMÀTICA

- L'oració i els seus constituents I: subecte i predicat (p. 15)

LÈXIC

- El calendari (p.20)

ORTOGRAFIA

- L'accentuació. Accent obert i tancat (p.17-19)

LITERATURA

- Els gèneres literaris (p.22)

- Introducció a la història de la literatura catalana (p. 25)

EXPRESSIÓ ESCRITA

- Relat d'una anècdota en 3^a persona. L'anècdota pot ser real o inventada. La llargada del text no podrà superar una pàgina i haurà de presentar-se en Arial 12 i interlineat 1.5.

Caldrà enviar-lo la classe posterior del control, abans de fer el dictat preparat.

ESQUEMA VOLUNTARI

- Podeu fer un esquema del tema per lliurar el dia del control. Si conté la informació rellevant i està ben elaborat podrà comptabilitzar fins a 0.5 punts extres que s'afegiran a la nota final del control.

DICTAT PREPARAT

- Per descarregar-lo cliqueu AQUÍ

CRITERIS D'AVALUACIÓ:

- Nota de la prova escrita, de la comprensió lectora i del dictat preparat.

Altres criteris d'avaluació:

- Participació a classe i al blog, interès i motivació, llibreta,puntualitat, respecte als companys i preguntes de repàs a classe.

Les funcions del llenguatge I

Recorda que en tot procés comunicatiu hi intervenen sis elements

Sovint en els processos de comunicació algun d'aquests sis elements queda més destacat que la resta. Això es deu a la finalitat concreta d'aquella situació comunicativa i a l'ús que s'hi fa de la llengua. 

Es distingeixen sis funcions del llenguatge segons l'element predominant, que apareix en parèntesi sota la funció:

Per ampliar la informació podeu llegir aquests apunts, clicant AQUÍ i també AQUÍ

Per practicar i fer exercicis clicant AQUÍ

Llibres recomanats per aquest estiu

Per a lectors devoradors

• Saga El corredor del laberint, James Dashner
• Trilogia La guerra de les bruixes, Maite Carranza (El clan de la lloba ja l'hem llegit)
• Trilogia de Memòries d'Idhún, Laura Gállego
• Saga Divergent, Insurgent, Lleial i Quatre, Veronica Roth

Amb ganes d'endinsar-nos en el món de....

• Laura Gállego
  Memòries d'Idhún, Ales de foc, Finis Mundi, L'emperadriu del eteris, la filla de la nit, Allà on els arbres canten
• Jordi Sierra i Fabra
  Concert en sol major, Adormit sobre els miralls, El cas del quadre desaparegut, Un lloc anomenat guerra
• Maite Carranza
  Paraules emmetzinades, Frena Càndida, frena, El fruit del baobab
• Carlos Ruíz Zafon
  L'ombra del vent, Marina, El presoner del cel, El joc de l'àngel

Per lectors amb dificultats

La col·lecció LECTURA FÀCIL (LF) presenta títols clàssics amb adaptacions formals i conceptuals que faciliten la lectura

Per descobrir....

• Karvàdan, Carles Batlle
• Wonder, R.J. Palacio
• Pulsacions, Francesc Miralles i Javier Ruescas
• Retrum, Francesc Miralles
• La gramàtica de l'amor, Rocío Carmona
• Les llàgrimes de Shiva, César Mallorquín
• Les noies de filferro, Jordi Sierra i Fabra
• Delirium, Lauren Oliver

Clàssics

• 1984, George Orwell
• El gat negre i altres contes, E.A. Poe
• El cas misteriós del Dr. Jeckyl i Mr. Hyde, Robert Louis Stevenson
• Alícia al país de les meravelles, Lewis Carrol
• El viatges de Gulliver, Jonathan Swift
• La ratera, Agatha Christie

Imprescindibles i relats curts (o relats curts imprescindibles)

• El mecanoscrit del segon origen, Manuel de Pedrolo
• Contes per a nens i nenes políticament correctes, James Finn Garner
• Trajecte final, Manuel de Pedrolo (relats breus de ciència ficció)
• El petit príncep, Antoine de Saint-Exupery
• La tele boja, Mary Rodgers

Deserta el fosc, i que et sigui la pena

com un espai secret de tu mateix

des d'on tot és insòlitament digne.

No l'enyor que marceix, sinó el cabal

de serenor, la solitud entesa

com un estar en les coses per comprendre'n

les mudances, els ritmes, la bellesa.

Així el dolor no crema ni resseca

i en el silenci hi trobes l'harmonia

que semblava trencada ja per sempre.

Deserta el fosc, surt a la llum i viu.

-Miquel Martí i Pol-

Francament, us trobaré a faltar!

Bon estiu i bona sort, benvolguts alumnes de 2n.

PD: Truqueu la meva porta sempre que ho desitgeu, siguem on siguem ;)