Don't swim after lunch

I per què aquest títol?

Faula de la cigala i la formiga; Jean de la Fontaine

LA CIGALA I LA FORMIGA

La cigala, que es desviu

per cantar, durant l’estiu,

es trobà desprevinguda

quan el fred va ser més rude.

No tenia a l’aixopluc

cap tros de mosca, cap cuc.

La fam que passa

l’obliga a trucar a ca la formiga,

i li pidola uns quants grans

per no caure morta abans

d’arribar al temps de la sega.

“En venir l’agost, agrega,

us pagaré, puntual,

interès i capital.

” La formiga mai no fia;

aquest defecte, no el té.

- Pel bon temps -diu-, què vau fer

d’un cap a l’altre del dia?

- No us desplagui, a tota veu,

m’estava canta que canta.

–Cantàveu? Oh, com m’encanta:

molt bé, doncs ara balleu!”

JEAN DE LA FONTAINE, Faules

La cigala i la formiga_ versió Jana Barbal

La cigala portava tot el cap de setmana jugant a “Fortnite”. 

El diumenge a la nit, el seu amic, l’escarabat, la va trucar per preguntar-li si havia estudiat per l’examen de català. La cigala va pensar que ja estudiaria més tard.
El despertador i la cigala es van adonar que no havia estudiat per l’examen que tenien a les vuit del matí, aquell dia, però la cigala encara tenia un as a la màniga. Li demanaria ajuda a la més llesta de la classe: la formiga.

- No! - Li va dir aquesta quan va sentir que la cigala volia copiar-li l’examen.

La cigala li va suplicar que li deixés però la formiga, que sabia molt bé que la cigala no havia estudiat, es va negar.

Així va ser com la papallona (la professora de català) va suspendre la cigala amb un 0,5. 

Jana Barbal
2n d'ESO

La cigala i la formiga_versió de Pablo Madrid

Pa per avui, però gana per demà

Hi havia una vegada, una cigala que, segons deien,,era «influencer».

A causa d’això la cigala, només pensava en penjar vídeos a les seves xarxes socials per els seus fans.

Un dia pel carrer, la cigala va conèixer una formiga. Aquesta, era molt treballadora. Ho feina en una oficina.

La cigala quan parlava amb la formiga, semblava inculte, ja que no tenia estudis.

La formiga, va voler preguntar-li què faria quan se li acabés la fama. La cigala va dir-li que això no passaria mai, perquè els seus fans l’estimaven molt.

Van passar mesos, i a la cigala va trucar la formiga dient-li, que si la podia acollir a la seva casa.

I ella va respondre:

-Et vaig avisar, però no em vas fer ni cas. Tu estaves tot el dia amb el mòbil i jo a la meva empresa treballant. Ara que ha arribat aquesta època on ja no et segueix ningú, ara t'hauràs de buscar una feina.

Bona sort.- li va desitjar.

I a la cigala enlloc de penjar vídeos, es va posar a escriure faules.

Pablo Madrid
2n d'ESO 

EL HIT DE L'ACCENT

2ESO- EL HIT DE L'ACCENT

1) OBJECTIU DEL PROJECTE: Treballar cooperativament amb l'objectiu de trobar una manera lúdica de recordar les normes d'accentuació i gaudir del procés. Fer la lletra d'una cançó  que ens ajudi a recordar les normes d'accentuació (sobre una base musical establerta)  i posteriorment fer un videoclip.

2) PASSOS A SEGUIR

a) Repartir entre els membres del grup els següents rols segons les habilitats de cadascú.

- Director/a: S'encarrega de tenir una visió global del projecte i controlar el temps de treball del projecte. També és qui es comunicarà amb els professor/a i  s'assegura que els grup hagi seguit les instruccions

- Montador/a: S'encarrega de fer el muntatge definitiu del videoclip. La seva tasca és més de post-producció.

- Director/a artístic (part musical): S'encarrega de dirigir els assajos de la part musical i preparar una coreografia si fa falta.

- Director/a artístic (part storyboard): S'encarrega d'elaborar l'storyboard.

*Els grups de 5 poden afegir una persona de suport.

Totes les decisions han d'estar consensuares pel grup

b) Buscar una cançó que us agradi la melodia  a continuació busqueu la lletra original de la cançó que heu triat i passeu-la a un document word i analitzeu quina estructura sil·làbica té. Penseu que la lletra que us inventeu haurà de tenir la mateixa estructura.

c) Escoltar-la diverses vegades per conèixer a fons la melodia que té

d) Escriure la lletra de la cançó en català. Aquesta lletra ha d'explicar les normes d'accentuació i els accents diacrítics.

e) Començar a pensar com i on voleu gravar el vostre videoclip. 

• Podeu inspirar-vos veient una feina que van fer fa dos anys alguns dels vostres companys de cursos anteriors clicant AQUÍ
• També val la pena visualitzar una molt bona feina feta per uns escolars d'Andorra. Cliqueu AQUÍ 
  
  

f) Fer l'storyboard que és una eina imprescindible per fer gravacions i tenir clar quins plans s'utilitzaran

g) Gravar la cançó i el vídeoclip.
   Fer un muntatge definitiu

  (Poseu la lletra al videoclip)

No és normal (Dia Internacional Contra la Violència de Gènere)

És normal que el pare insulti tant la mare? 
El curtmetratge No es normal, d'Antonio Muñoz de Mesa, fet amb motiu del Dia Internacional Contra la Violència de Gènere, mostra com aquesta llosa afecta els més petits. 

Acudits lingüístics

El curs passat, un parell de companys vostres van  inventar-se un parell d'acudits lingüístics. Recordem-los:

1- QUÈ ÉS UNA TÒNICA SENSE GAS?

R.C

2- QUÈ LI PASSA A UN PRONOM FEBLE QUAN VA AL GIMNÀS? 

Ll. S

I encara un tercer, aquest trobat a les xarxes.

TASCA VOLUNTÀRIA:

- Inventar-se un acudit de temàtica relacionada amb la llengua. Aquest pot contenir text i imatges (si vols).

- Enviar-lo per mail al vostre professor/a de llengua.