dilluns, 4 de novembre del 2019

Rúbrica d'avaluació de textos creatius

Benvolguts alumnes, la tasca d'avui consisteix en valorar textos dels vostres companys i, més concretament, els diaris personals que vareu escriure en grups al final de la unitat anterior.
Per analitzar un text creatiu cal tenir present els següents aspectes de les propietats del text:

- ADEQUACIÓ
El text s'adequa perfectament a la situació comunicativa pel que fa al tema, al registre, al propòsit o a la finalitat. El text correspon al què es demana. 
Per exemple, si fem un text biogràfic com un diari personal, el text lliurat té les pautes d'aquest tipus de text (1a persona, llenguatge adequat a l'edat del narrador, data a l'inici de cada dia, to sincer i proper, etc)

- COHERÈNCIA
El text és coherent, ja que el contingut és adient amb el propòsit; és lògic i s'ajusta a la informació que s'espera. La informació està organitzada de forma clara i els paràgrafs estan distribuïts de forma lògica i ordenada.
Per exemple, en el cas d'un text creatiu, una errada de cohesió és aquella que cometem quan barregem temps verbals i el lector ja no entén quan ha succeït l'esdeveniment narrat.
Un text que li manca coherència és un text que costa de llegir perquè no s'entén. 

divendres, 25 d’octubre del 2019

ISIDRE ESTEVE ÉS ENTREVISTAT PER ALBERT OM A EL CONVIDAT



- Quin aspecte t'ha cridat més l'atenció d'aquesta entrevista?
Pots comentar-ho, com sempre, en mode anònim a COMENTARIS.

I per accedir al solucionari i corregir les ACTIVITATS COMPETENCIALS pots clicar AQUÍ

dimecres, 16 d’octubre del 2019

TALLER D'ESCRIPTURA: EL DIARI PERSONAL




Benvolguts alumnes, la tasca creativa consisteix en escriure, per parelles, un diari personal inventat.

PASSOS A SEGUIR:
- Pensar i decidir abans de posar-vos escriure els elements dels vostre diari personal. Fer un mini esquema amb aquest elements de la narració. Un text ben planificat sempre funciona millor.
  1. Personatge: Qui és? Com es diu? Quants anys té? Com és la seva personalitat? Què el preocupa? Què o qui li agrada? Què sent? Com és el seu dia a dia? Quins altres personatges hi apareixeran? Hi ha algun antagonista?
  2. Lloc on es desenvolupa l'acció. País i ciutat o població. Els noms que hi apareguin hauran d'estar-hi relacionats.
  3. Època històrica. Si decidiu situar el vostre text en una altra època, informeu-vos bé per evitar anacronismes
  4. Temps de l'acció. Durant quants dies, setmanes o mesos transcorre l'acció.
TINGUES PRESENT QUAN ET POSIS A ESCRIURE
· Anotar cada dia la data. 
· Abans de començar a escriure, reflexionar sobre les experiències del dia del vostre personatge
· Anotar en un full tot el que ha sigut important o significatiu del seu dia.
 · Decidir si cal explicar els fets seguint l’ordre temporal en què han succeït o segons la importància que han tingut per ell o ella.
· Prestar atenció a la correcció ortogràfica i gramatical. 
· Utilitzar, quan calgui, el diccionari general de la llengua catalana o un de sinònims


DATA D'ENTREGA: dimecres 23 d'octubre 
(Penjat al Clickedu abans de les 20h)
Format: Verdana 12, interlinat 1.5. 
Extensió: Entre una pàgina i mitja i tres. 
NO US OBLIDEU DE POSAR-HI ELS VOSTRES NOMS


dissabte, 5 d’octubre del 2019

CONTROL U.1

Benvolguts alumnes, el temari pel proper control és el següent:


- Tipologia textual: La narració. Textos biogràfics (el diari personal i l’auca). (Pàg. 13)

- Estudi de la llengua:
  • Vocals en contacte. Hiat, diftong, sinalefa i elisió (Pàgs. 18-19-20-21)
  • Separació sil·làbica, síl·laba tònica i àtona, accentuació.
- Expressió escrita
Comprensió lectora


  • DATA DEL CONTROL: dimarts 15 d'octubre
  • MATERIALS DE REPÀS
- Mapa de conceptes de les vocals en contacte
- Mapa de conceptes dels textos biogràfics


  • ACTIVITATS U.1 (+ SOLUCIONARI)
- ACTIVITATS D'AMPLIACIÓ
- ACTIVITATS DE REFORÇ


dimecres, 18 de setembre del 2019

L'AUCA

Bon dia benvolguts artistes, podeu descarregar-vos la presentació clicant AQUÍ


 Recursos digitals
Data d'entrega
  • Dimecres 25-9-19
Avaluació de l'aula
  • Per obtenir un AE (Assoliment Excel·lent) l'auca ha de seguir aquestes pautes:
    • ADEQUACIÓ
      • L'auca entregada és un text biogràfic que correspon exactament al que es demana
      • Té el format adequat (6 vinyetes en format horitzontal)
      • Té un títol
    • VISUAL I PLÀSTICA
      • Hi ha uniformitat visual, o sigui, les vinyetes tenen la mateixa mida, el cos de la lletra és similar i els dibuixos tenen el mateix estil.
      • El dibuix és elaborat i està ben acabat 
    • LLENGUA
      • Tots versos rimen i ho fan amb rimes variades
      • Tots els versos tenen el mateix número de síl·labes
      • No hi ha faltes d'ortografia 
      • Els versos tenen sentit i es relacionen bé amb el dibuix

dimarts, 17 de setembre del 2019

Que me'n recordi, Laia Noguera



Laia Noguera – Que me’n recordi

 Retornar els deutes de seguida. 
Recordar que és difícil aguantar-me. 
Mesurar les paraules.

 Donar les gràcies, demanar perdó. 
Pensar en els pares
 d'aquesta persona i de l’altra. 

Saber que m’equivoco, 
que no es pot ser perfecte.
 Escoltar quan em parlen. 

Dir bon dia i adéu
 sabent que el temps i la distància no existeixen, 
i l’odi s’evapora tot solet. 

Saber dir prou, saber dir encara. 
Regalar el millor tall.
 Esperar-me una mica. 

Ser conscient de cada mentida, cada abús, 
de cada petit robatori que cometo,
 de l’orgull que imprimeixo en el que escric. 

Donar les gràcies, demanar perdó.
 Pensar en els pares
 i agrair les persones que m’aguanten. 


Qüestionari

1. Quin és el tema d'aquesta poesia. Explica la teva resposta
2. Busca la paraula clau de cada estrofa per tu.
3. Hi ha alguna figura retòrica? Quina? (Si et cal busca informació amb el portàtil)
4.Ordena les estrofes d'aquesta poesia segons el grau d'importància per tu.
5. Allarga el poema amb dues estrofes més mantenint la temàtica i estil d'aquesta poesia.



dimecres, 11 de setembre del 2019

BENVINGUT CURS 19-20

Presentació de l’assignatura i del mestre
Treballarem amb:
- Llibre de text
- Plataforma digital
- Blog educatiu
- Llibreta

Avaluació contínua i per competències.
5 Blocs:
- EXPRESSIÓ ORAL
- EXPRESSIÓ ESCRITA
- COMPRENSIÓ ESCRITA
- ESTUDI DE LA LLENGUA
- APRENDRE A APRENDRE

9 unitats al curs (3 per trimestre)
- Amb un projecte interdisciplinar per unitat

Entrega de treballs
- Penjats al Clickedu (amb algunes excepcions)

Lectures d’un llibre socialitzat 
- L'aventura de Saïd, Josep Lorman
-L'última feina del Sr. Luna, Cèsar Mallorquí
Lectura voluntària d'un segon llibre socialitzat 

Participació al concurs de Sant Jordi ESO

I més, molt més..... però de moment, us deixem amb la darrera cançó de Txarango.

Bon curs per tothom!

p