Elements de la poesia

Benvolguts poetes i poetesses del meu cor, penjo alguns enllaços que ens ajudaran en el procés creatiu d'aquesta setmana:
La poesia
Rima assonant i rima consonant
El vers
La mètrica
Figures retòriques
Dossier de poesies catalanes

Orrors hortogràfiks

 I quina errada hi trobeu?

I la segona pregunta, nivell avançat, on he pres aquesta fotografia? 

PISTA: És una botiga del barri ;)

GENERAR MOTS ENCREUATS

Benvolguts alumnes, la tasca creativa d'avui consisteix en elaborar un mots encreuats de temàtica gramatical o ortogràfica.

PASSOS A SEGUIR

- Buscar una parella per fer la tasca.

- Trobar un generador de mots encreuats on-line
(Cal posar atenció amb l'accentuació, ja que algunes pàgines no accepten accents oberts. Si és així, caldrà que busqueu una solució alternativa.)

- Editar la tasca amb vuit definicions  (horitzontals i verticals)

- Podeu decidir el nivell del vostre mot encreuat segons:
  Nivell 1: Apareixen dues lletres per cada definició i una d'elles és la primera
  Nivell 2: Apareix només una lletra per definició
  Nivell 3: No hi ha cap lletra.

- Guardar el document amb el nom MOTS ENCREUATS_NOM ALUMNES amb pdf + SOLUCIONARI

- Penjar-lo al ClickEdu abans de divendres 19 a les 23.59

PD: Si n'hi ha algun que ens agrada potser apareixerà al proper control del tema

HORITZONTAL
4. Signe gràfic que confereix un valor diferent
5. Que té l'accent fonètic en l'antepenúltima síl·laba
6. Nom que també rep l'accent obert
7. Grup de lletres que representen un so

VERTICAL
1. Categoria gramatical que acompanya el nom i el complementa
2. Disciplina de la llengua que estudia com s'escriuen les paraules
3. Un o més sons que es pronuncien en un mateix cop de veu

Confusions ortogràfiques II

SINÓ/ SI NO

Sinó

Conjunció equivalent a però sí

• No era l'Anna sinó en Jordi
• No és pluja sinó aiguaneu

Si no

Condicional + adverbi de negació

• Si no veniu, feu-nos-ho saber aviat
• Si no t'afanyes, faràs tard.

Activitats autocorrectives  1 i 2 de la plataforma ENXANETA.INFO
Activitats autocorrectives de l'EDU365 per aprendre a difernciar SI NO i SINÓ

TANT/TAN

Tant

Adjectiu o pronom:

• Avui no fa tant vent (o tant de vent) com ahir.
• Avui no en fa tant.
• Tant de bo plogués tota la nit! 

CATEGORIES GRAMATICALS, SINTAGMES I SN (S) i SV (P)

ACTIVITAT

- Analitza les següents oracions en tres nivells (categories gramaticals, "mini sintagmes" i SN(S) i SV(P)

• Aquestes pedres tan grosses es desprendran del balcó qualsevol dia.
• Les dues amenaces terroristes semblen poc creïbles
• Pere, teniu prou paper per imprimir al magatzem?
• La seva cartera escolar està força atrotinada
• Molts alumnes de quart demanen més temps d'esbarjo
• Tots ells sabien la solució de l'enigma però no la van dir

L'aforisme

Un aforisme (del grec αφοριζειν, definir) és una sentència breu que expressa un pensament complex de forma colpidora o estètica. Es considera un gènere literari i pot aparèixer dins una composició major o com a recull de frases i sentències cèlebres.

La tasca d'avui consisteix en triar un aforisme i fer un muntatge amb una fotgrafia. Poseu cura en el disseny, ja que si la lletra i la imatge no casen bé, es perdrà tota la força comunicativa.

Les tres imatges inserides al damunt corresponen a tasques d'altres anys.
Endavant i creativitat artistes!

RECURSOS

- Blog on es recullen aforismes:
http://diccionaricultural.wordpress.com/

- Minimàlia: una frase cada dia
http://www.minimalia.net/inici.asp

- 45 frases cèlebres
https://www.youtube.com/watch?v=tqLRdPXLzVA

AFORISMES DE 2n A/ AFORISMES DE 2n B

El qüestionari Proust

Les preguntes estan estretament relacionades amb la curiositat, amb l'interès de conèixer alguna cosa. De fet, la finalitat última de tota pregunta és obtenir algun tipus d'informació que no posseïm en aquests moments. Podem dir, doncs, que és com una clau que obre la porta al coneixement. 

Les preguntes són una eina molt poderosa perquè, com si es tractés d'una llanterna, tenen la capacitat de dirigir el focus de la nostra atenció, i perquè el tipus de preguntes que fem condiciona sempre el tipus de respostes que donem. Per exemple, en el curs d'una conversa, no és el mateix preguntar sobre quins temps farà o què hi ha per dinar, que preguntar sobre quins són els nostres sentiments o sobre les nostres creences.

En el primer cas parlarem de coses més “superficials” i en el segon cas de coses més “profundes”.

A l’hora de fer una pregunta també és molt important la manera de fer-la. Per exemple, si volem convidar algú a una festa, és molt diferent preguntar “Vindràs, oi?” que “Que vols venir?”. En el primer cas, fem una certa pressió per obtenir la resposta que volem, mentre que en el segon cas deixem més marge perquè l'altra persona respongui el que vulgui.

També podem tenir en compte la distinció entre preguntes tancades i preguntes obertes. Les primeres són aquelles que poden ser contestades d’una manera molt breu, mentre que les segones conviden a una resposta més àmplia i extensa. Per exemple, una pregunta tancada podria ser “T'ha agradat, l'excursió?”, mentre que una d’oberta podria ser “Què t'ha semblat, l'excursió?

De les preguntes se n'han dit moltes coses al llarg de tots els temps. Per exemple, Immanuel Kant, un dels filòsofs que gaudeix de més renom, va dir pels volts del segle XVIII que “la major part dels nostres problemes no deriva de les respostes equivocades que donem, sinó de les preguntes incorrectes que plantegem”.

                                 FRANSESC J.FOSSAS, Cavall Fort num. 1088

La tasca creativa d'avui consisteix en elaborar un qüestionari, basat en el de Proust, de 21 preguntes, i fer-li a un company de la classe. En el document de text hauràs d'adjuntar una fotografia de l'entrevistat i busca un disseny adequat.

Les preguntes hauran de ser de collita pòpia, tot i que ens pot servir d'inspiració les que hem respost, i ens han de servir per conèixer més profundament l'entrevistat/ada. Aquí teniu un document amb més preguntes per inspirar-nos. Cliqueu AQUÍ

Data d'entrega: dimecres 20-12-17- PENJAT AL CLICKEDU- ENTREGA DE TREBALLS